KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 2007

KERANGKA DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 2007
Pusat Kurikulum-Balitbang Depdiknas

DAFTAR ISI

Bab I . Pendahuluan

Bab II . Landasan Pendidikan Anak Usia Dini

A. Landasan Yuridis

B. Landasan Filosofis

C. Landasan Keilmuan

Bab III . Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini

A. Pengertian

B. Fungsi dan Tujuan

C. Prinsip-prinsip

Bab IV. Bentuk Satuan Pendidikan Anak Usia Dini

A. Jalur Non Formal

B. Jalur Formal

Bab V. Standar Kompetensi Anak Usia Dini

A. Pengertian

B. Cakupan Standar Perkembangan Anak Usia Dini

C. Standar Perkembangan Per Usia

PROPOSAL SKRIPSI PGTK

MENINGKATKAN LINGUISTIK ANAK MELALUI PERMAINAN

MENULIS DENGAN MENGGUNAKAN  MEDIA GAMBAR 

DAFTAR ISI

   Halaman

HALAMAN JUDUL   ………………………...………………………………….. HALAMAN PERSETUJUAN   ………………………………………………….. KATA PENGANTAR   …………………………………………………………... DAFTAR ISI   ……………………………………………………………………. BAB I PENDAHULUAN A.    Latar belakang   …………………………………………………………... B.     Identifikasi masalah   ……………………………………………………... C.     Pembatasan masalah   …………………………………………………….. D.    Rumusan masalah   ……………………………………………………….. E.     Rancangan pemecahan masalah   ………………………………………… F.      Tujuan penelitian   ………………………………………………………... G.    Manfaat keguanaan penelitian   …………………………………………... H.    Defenisi operasional   …………………………………………………….. BAB II KAJIAN PUSTAKA A.    Landasan teori   …………………………………………………………... 1.      Perkembangan linguistik anak usia TK   ……………………………... 2.      Bermain   ……………………………………………………………... 3.      Menulis   ……………………………………………………………… 4.      Media gambar   ……………………………………………………….. B.     Penelitian yang relevan   …………………………………………………. C.     Kerangka konseptual   ……………………………………………………. D.    Hipotesis tindakan   ………………………………………………………. BAB III RANCANGAN PENELITIAN A.    Jenis penelitian   ………………………………………………………….. B.     Subjek penelitian   ………………………………………………………... C.     Prosedur penelitian   ……………………………………………………… D.    Instrumen   ……………………………………………………………….. E.     Teknik pengumpilan data   ……………………………………………….. F.      Teknik analisis data   ……………………………………………………... DAFTAR PUSTAKA   ………………………………………………………........ LAMPIRAN - LAMPIRAN   ……………………………………………………..

i ii iv 1 4 4 5 5 5 6 6 8 8 13 19 25 34 34 36 37 38 38 42 42 43 45

BAB I.

PENDAHULUAN

A. Latar belakang masalah

Taman Kanak – kanak ( TK ) merupakan Pendidikan Anak Usia Dini pada jalur formal ( UU No 20. th 2003 ) yang menyelenggarakan pendidikan anak usia 4 – 6 tahun. Usia tersebut merupakan masa usia emas ( golden age ). Masa tersebut adalah masa terjadinya kematangan fisik dan psikis yang merespon stimulasi yang di berikan oleh lingkungan untuk mendasari pengembangan kemampuan fisik, kognitif, bahasa, sosial, moral dan nilai – nilai agama untuk mampu di lakukan dan di alami anak menuju jenjang pendidikan selanjutnya.

PROPOSAL SKRIPSI PGTK

PROPOSAL

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA  

ANAK USIA DINI MELALUI BERCERITA 

DAFTAR ISI

       Halaman

HALAMAN JUDUL   ………………………...……………………………… HALAMAN PENGESAHAN   ………………………………………………. KATA PENGANTAR   ………………………………………………………. DAFTAR ISI   ………………………………………………………………… BAB I PENDAHULUAN A.    Latar belakang   ……………………………………………………….. B.     Identifikasi masalah   ………………………………………………….. C.     Pembatasan masalah   …………………………………………………. D.    Rumusan masalah   ……………………………………………………. E.     Rancangan pemecahan masalah   ……………………………………... F.      Tujuan penelitian   …………………………………………………….. G.    Manfaat keguanaan penelitian   ……………………………………….. H.    Defenisi operasional   …………………………………………………. BAB II KAJIAN PUSTAKA A.    Landasan teori   ……………………………………………………….. 1.      Bahasa   ……………………………………………………………. a.       Pengertian bahasa   ……………………………………………. b.      Fungsi bahasa bagi anak   ……………………………………... c.       Tahap-tahap perkembangan bahasa anak   ……………………. 2.      Berbicara   …………………………………………………………. a.       Pengertian berbicara   ………………………………………….. b.      Keterampilan berbicara   ………………………………………. c.       Tahap-tahap perkembangan berbicara   ……………………….. d.      Tujuan keterampilan berbicara   ……………………………….. e.       Tahap-tahap perkembangan keterampilan bicara anak   ………. f.       Hambatan-hambatan dalam keterampilan berbicara anak   …… 3.      Metode bercerita   …………………………………………………. a.       Metode bercerita   ……………………………………………... b.      Tujuan bercerita   ……………………………………………… c.       Fungsi dan manfaat bercerita   ………………………………… d.      Kelebihan dan kekurangan metode bercerita   ………………… 4.      Media cerita bergambar   ………………………………………….. a.       Pengertian  media cerita bergambar   ………………………….. b.      Teknik Bercerita dengan Alat Peraga Buku Bergambar   …….. c.       Manfaat Metode Bercerita Untuk meningkatkan keterampilan berbicara Bagi Anak   ………………………………………….. B.     Penelitian yang relevan   ………………………………………………. C.     Kerangka konseptual   ………………………………………………… D.    Hipotesis tindakan   …………………………………………………… BAB III RANCANGAN PENELITIAN A.    Jenis penelitian   ………………………………………………………. B.     Subjek penelitian   …………………………………………………….. C.     Prosedur penelitian   …………………………………………………... D.    Instrumentasi Penelitian    …………………………………………… E.     Teknik pengumpulan data   ……………………………………………. F.      Teknik analisis data   ………………………………………………….. DAFTAR PUSTAKA   ………………………………………………………... LAMPIRAN - LAMPIRAN   ………………………………………………….

i ii iv 1 5 6 6 6 7 7 7 9 9 9 10 12 16 16 17 18 19 21 23 26 26 27 28 29 30 30 33 34 35 35 36 37 38 38 47 48 49 52

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar belakang masalah

Salah satu aspek keterampilan berbahasa yang sangat penting peranannya dalam upaya melahirkan generasi masa depan yang cerdas, kritis, kreatif, dan berbudaya adalah keterampilan berbicara. Dengan menguasai keterampilan berbicara, peserta didik akan mampu mengekspresikan pikiran dan perasaannya secara cerdas sesuai konteks dan situasi pada saat dia sedang berbicara. Keterampilan berbicara juga akan mampu membentuk generasi masa depan yang kreatif sehingga mampu melahirkan tuturan atau ujaran yang komunikatif, jelas, runtut, dan mudah dipahami.